ECOSISTEMA DIGITAL ILPNLMODELO IPERA

Comprende antes de intervenir.
Actúa sin perder el contexto.

Una plataforma profesional que acompaña al coach desde la exploración de una situación hasta la elección, ejecución y comprobación de respuestas conscientes, viables y alineadas.

4 nivelesconectados y revisables
9 OEPseleccionados con criterio
Control humanosin respuestas impuestas
EXPLORAR
LA PLATAFORMA EN ACCIÓN

Cuatro niveles.
Un proceso que aprende.

IPERA no conduce a la persona por un protocolo rígido. Organiza decisiones profesionales y permite avanzar, volver, ajustar o detener el proceso según lo que el contexto vaya mostrando.

LABORATORIO IPERA · RECORRIDO REALEN EJECUCIÓN
DEMOSTRACIÓN DE PLATAFORMAN1 · Comprender la configuración antes de intervenir
NIVEL 1 · EXPLORACIÓN CONTEXTUAL

Las tarjetas abren conversación.
El registro conserva hallazgos.

Antes de buscar una técnica, la plataforma ayuda a comprender una situación concreta y a distinguir hechos, condiciones, percepción, respuesta, función y consecuencias.

01
Una situación suficientemente concreta

Se registran formulaciones observables y reconstruibles, no etiquetas amplias.

02
Una pregunta cada vez

La tarjeta orienta la conversación; no encierra la escucha en un cuestionario.

03
Una idea principal por registro

La información queda disponible para conectar relaciones a lo largo de la sesión.

NIVEL 2 · OPERADORES ESTRATÉGICOS PERCEPTUALES

Nueve operaciones diferenciadas.
Ninguna secuencia obligatoria.

La plataforma ayuda a reconocer qué variable perceptual puede estar restringiendo las posibilidades. Cada OEP se elige por pertinencia funcional, no para completar una colección de ejercicios.

01
PRECISIÓN

Una variable perceptual concreta

Cada operador declara exactamente qué relación modifica: perspectiva, contexto de uso, campo activo, horizonte temporal, proporción o jerarquía.

02
PERTINENCIA

Se elige por la necesidad del caso

El coach compara propósito, indicaciones y señales observables. No existe una ruta fija ni la obligación de utilizar los nueve operadores.

03
RESPONSABILIDAD

Propósito y límites permanecen visibles

La ficha profesional muestra qué resultado mínimo buscar y cuándo una operación podría ser improcedente, insuficiente o riesgosa.

CARLOS RODRÍGUEZProblema con mis colaboradores al terminar proyectos✓ Guardado
NIVEL 2 IPERA   Operadores Estratégicos Perceptuales (OEP)

Navegador OEP · Reconfiguración Perceptual

Herramientas para explorar y reconfigurar la percepción mediante mapas transversales y rutas provisionales.

▤ Biblioteca OEP (9)✣ Analizador de Casos e IA▱ Comparador⌁ Ruta Provisional
OEPPrisma de Perspectiva
VARIABLE EXACTA:Punto de observación perceptual y espacial de la experiencia

Favorecer la aparición de un punto de observación adicional.

Ver Ficha Completa   →
OEPPosicionamiento Funcional
VARIABLE EXACTA:Relación entre una respuesta y el contexto donde resulta útil

Diferenciar contextos en los que una respuesta produce efectos distintos.

Ver Ficha Completa   →
OEPApertura de Campo
VARIABLE EXACTA:Cantidad y diversidad de información en el campo perceptual

Mantener simultáneamente el problema y una condición relevante.

Ver Ficha Completa   →

Selecciona una ficha para ver cómo la plataforma presenta propósito, indicaciones y límites de uso.

NIVELES 3 Y 4 · DE LA POSIBILIDAD AL APRENDIZAJE

Elegir una dirección no cierra el proceso.
La realidad ayuda a afinarlo.

IPERA convierte la amplitud recuperada en una conducta situada y después contrasta esa respuesta con el mundo real. Actuar no demuestra que la ruta era correcta: produce información para aprender.

01
DIFERENCIAR

Separar dirección de resultado

La persona distingue cómo quiere conducirse de aquello que espera que ocurra, pero que también depende de terceros o del contexto.

02
DISEÑAR Y EJECUTAR

Convertir la dirección en conducta viable

La orientación elegida se traduce en una acción concreta, suficientemente pequeña y realizable dentro de las condiciones disponibles.

03
COMPROBAR

Usar la realidad para aprender

Después de actuar se observan efectos, dificultades y diferencias. El resultado informa el siguiente ajuste; no dicta un juicio sobre la persona.

N3
ORIENTAR Y ACTUARDirección elegida → conducta viable
la acción encuentra la realidad
N4
COMPROBAR Y AJUSTAREfectos observados → aprendizaje
PROFUNDIDAD METODOLÓGICA VISIBLE

Cada recurso explica su propósito.
También declara sus límites.

La aplicación no ofrece técnicas como recetas. Cada ficha distingue la variable que modifica, cuándo puede ser pertinente, cuándo no utilizarla y qué resultado mínimo permite evaluar su utilidad.

OEP
FICHA TÉCNICA PROFESIONAL OEP

Escala de Magnitud

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Ficha visual Escala de Magnitud
VARIABLE EXACTA QUE MODIFICA:

Proporción relativa que ocupa una experiencia frente al conjunto de la vida

PROPÓSITO Y AMPLIACIÓN QUE BUSCA:

Dimensionar el evento sin borrarlo, conservando su peso real sin eclipsar el resto.

✓ RESULTADO MÍNIMO ESPERADO:
La experiencia conserva su importancia sin borrar por completo otras dimensiones.
✓ INDICACIONES (CUÁNDO ES PERTINENTE)

● Cuando un único suceso ocupa todo el volumen mental de la persona.

● Sensación de que un tropiezo abarca toda la identidad o valía personal.

● Maximización desproporcionada de un detalle.

△ CUÁNDO NO UTILIZARLO (LÍMITES Y RIESGOS)

● No usar para invalidar el dolor o decir “eso no es nada”.

● No minimizar pérdidas o duelos reales.

SEÑALES FRECUENTES Y EXPRESIONES OBSERVABLES
“Esto lo destruyó absolutamente todo.”“Mi vida se redujo a este problema.”Sensación de aplastamiento por volumen.
✦
ASISTENCIA CONTEXTUALIA para explicar, reformular y organizar

Apoya el análisis sin responder por la persona, convertir hipótesis en hechos ni decidir qué ruta elegir.

▤
REGISTRO VIVOHoja dinámica y tabla de sesión

Hallazgos, rutas, estados y revisitas quedan organizados dentro de un mismo caso.

↻
CONTINUIDADHistorial y autoguardado local

La sesión puede retomarse sin perder el trabajo desarrollado durante el proceso.

♢
CRITERIO PROFESIONALSeguridad, límites y derivación

La aplicación hace visibles las condiciones de uso y reconoce cuándo un caso requiere atención especializada.

LABORATORIO PERCEPTUAL IPERA

Un proceso profesional para
comprender, ampliar, actuar y aprender.

Abre una nueva exploración, organiza el caso y recorre los niveles con la profundidad que la situación realmente necesita.

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  1. 01 COMPRENDER
  2. 02 AMPLIAR
  3. 03 ACTUAR
  4. 04 APRENDER
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